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2024-04
乐鱼体育app下载官网-教育部副部长王嘉毅:开辟新时代中小学科学教育新赛道

增强科学教育是贯彻党的教育方针的必定要求,是落实树德树人底子使命的主要路子,是培养国度计谋科技气力的根本支持。党的十八年夜以来,习近平总书记在一系列主要场所阐述了科学教育的意义、内在和方式,在中共中心政治局两次集体进修时的主要讲话中频频强调,要在教育“双减”中做好科学教育加法,激起青少年好奇心、想象力、根究欲,培养具有科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体,为新时期增强中小学科学教育供给了底子遵守。系统进修研究、周全贯彻落练习近平总书记关在科学教育的主要唆使精力,深化对科学教育政治属性、计谋属性和平易近生属性的熟悉,对斥地新时期中小学科学教育新赛道具有主要意义。

1、深入熟悉新时期增强中小学科学教育的重年夜意义

增强新时期中小学科学教育,是以习近平同志为焦点的党中心兼顾国内国际两个年夜局,站在党和国度事业畅旺发财、后继有人的计谋高度作出的重年夜决议计划摆设,对晋升全平易近科学本质、鞭策立异人材自立培育、实现高程度科技自立自强具有要害支持感化。

(一)正视科学教育是我们党耐久弥新的良好传统

我们党历来高度正视科学教育。在新平易近主主义革命期间,我们党就鼓吹科学思惟,向公众传布科学常识,并撑持展开科学研究。新中国成立之初,党中心向全社会发出了“向科学进军”的号令,强调要把世界科学的进步前辈成绩敏捷介绍到我国科学、出产和教育部分,应对复杂严重的国际情势,捍卫国度平安。1963年,毛泽东同志提出,“不弄科学手艺,出产力没法提高”,“科学手艺这一仗,必然要打,并且必需打好”。1977年,邓小平同志指出,“我们要实现现代化,要害是科学手艺要能上去。成长科学手艺,不抓教育不可”。1978年,全国科学年夜会召开,确立了“尊敬常识、尊敬人材”的重风雅针,迎来了“科学教育的春季”。从此,我国的科学事业和其教育工作就迈上了轨制化扶植和普和化成长的平坦大路。

(二)增强科学教育是新时期强国扶植的奠定工程

进入新时期,习近平总书记十分关心中小学科学教育,作出了主要唆使、提出了明白要求。2016年,在给北京市八一黉舍学生回信中,鼓动勉励他们连结对常识的巴望,连结对摸索的爱好,带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学。2020年,在科学家座谈会上,指出对科学爱好的指导和培育要从娃娃抓起。2023年4月,在加入植树勾当时,特地关心孩子们黉舍生物课放置环境,扣问孩子们对植物领会几多,吩咐孩子们要从小酷爱科学;5月,在中共中心政治局第五次集体进修时,强调根本教育既要夯实学生的常识根本,也要培育学生摸索性、立异性思惟品质;在北京育英黉舍考查时,鼓励同窗们从小建立“科技立异、强国有我”的志向;7月,在给“科学与中国”院士专家代表的回信中,鼓励科技工作者以优良丰硕的内容和脍炙人口的情势,激起青少年崇尚科学、摸索未知的爱好。可以看出,增强中小学科学教育是习近平总书纪念兹在兹的年夜事,饱含着对青少年周全成长、成长成才的殷切关切,寄与着为强国扶植、平易近族中兴奠定的深切等候。

(三)立异科学教育是世界年夜国制胜将来的要害行动

当前,世界百年未有之年夜变局加快演进,国际气力对照深入转变,抢占科技立异制高点的竞争空前剧烈,西方对我国科技成长的遏制随时可能进级,将来科技前进将更多依托原始自立立异、立异人材将更多依托自立培育,我们必需加速构建自立常识系统,提高人材供给自立可控能力。最近几年来,世界首要发财国度都极其正视中小学科学教育,将其作为在培育多量拔尖立异人材、加强国度计谋科技气力方面博得先机的重年夜决定。美国公布《美国竞争力法》等系列法案,强化科学教育计谋引领感化,发布科学教育尺度,强调科学工程实践、跨学科概念与学科焦点常识三项重点,提倡为所有学生供给公允而有质量的STEM(科学、手艺、工程、数学)教育。德国实行MINT(数学、信息科学、天然科学、手艺)教育步履打算2.0,要求从多元合作、确保质量、家庭介入、增强研究、初期培育等方面深化落实。日本、韩国、新加坡、Australia等国度也都实行了近似的行动,鼎力撑持中小学增强科学教育。可以说,增强新时期中小学科学教育,培育具有科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体,是我们在国际竞争中把握计谋自动的要害一招,必需自动超前结构、切实抓紧抓好。

2、当前中小学科学教育存在的凸起问题

2023年5月,教育部等十八部分文件印发后,各地各校积极响应,聚焦改良黉舍讲授与办事、用好社会年夜讲堂、做好鼎新跟尾等重点,采纳有用办法,解决凸起问题,鞭策使命落实,实现了杰出开局。同时,也要苏醒地熟悉到,科学教育工作触及面广、系统性强、挑战性年夜,整体根本亏弱,虽然开局初见成效,但距离党中心要乞降人平易近大众等候还差距。

(一)思惟熟悉有待提高

中小学科学教育是一项计谋工程,既需要从政治和全局上来提高站位,又需要从履职和尽责上来推动工作。当前,各方面育人主体还存在对科学教育正视水平不敷的现象。有的地域还没有精准施策,缺少落实行动,社会介入不足,没有构成协力,教育部分单兵作战,工作整体成效不甚抱负;部门黉舍持久存在科学课程开不齐、被挤占等问题;很多家长把科学课程当做“副科”,不予正视。

(二)育人系统有待健全

中小学科学教育是一项培元工程,既需要遵守讲授纪律,又需要补齐弱项短板。当前,中小学科学课程设置多样性不足,内容表现科技前沿、融会人文学科不敷,课内课后需要整体设计;科学教材的探讨性、趣味性、前沿性有待提高;讲授不雅念还比力陈腐,简单地将科学教育同等在科普教育,科学尝试开设不足、尝试前提简陋、器材操纵率较低,讲授中重灌注贯注轻体验、重结论轻进程、重验证轻探讨等问题仍较为凸起。

(三)协同联动有待加强

中小学科学教育是一项系统工程,既需要阐扬黉舍主阵地感化,又需要依托全社会联动撑持。当前,我国中小学科学教育还需要整体性经营、系统性落实,多主体协同育人责任需要压紧压实,社会化资本引入机制还没有成立,科技界气力介入缺少鼓励,科技类校外培训成长滞后,校园内课后办事科技含量不高,对科学教育、科技立异、人材培育的融会性、跨学科研究也较为亏弱。

(四)根本保障有待夯实

中小学科学教育是一项筑基工程,既需要建强高本质专业化教师步队,又需要成立区域经费投入不变增加机制。当前,我国中小学科学教师培育不足、师资气力整体亏弱,专任教师中理科布景的偏少、兼任教师整体占比偏年夜,展开培训研修较少、职称提升通道不顺畅,讲授胜任能力亟待提高。科学教育投入区域差别较着,在摸索经由过程财务投入、社会召募、企业援助等多渠道筹集资金方面,还需拓宽思绪、狠下工夫。

3、周全增强新时期中小学科学教育的实行路径

安身新时期新征程,深切贯彻落练习近平总书记关在中小学科学教育工作的主要唆使精力,是斥地科学教育新赛道、构建科学教育新生态、打造科学教育年夜款式的动力源泉。优化顶层设计,凸起协同育人,对峙守正立异,是周全增强新时期中小学科学教育的出力点和总路径。

(一)优化顶层设计,构建高质量科学教育系统

构建高质量中小学科学教育系统,必需聚焦重点范畴和要害环节,周全培育学生的科学本质和立异能力。一是研发精品课程教材。课程教材是在教育“双减”中做好科学教育加法的要害载体。要完美课程系统扶植,开足开齐开好科学类课程,重视学段纵向跟尾、学科横向融通、课内课后协同共同;晋升科学教材的编研出书质量,将科学教育的系统性、综合性和实践性落到实处,加强对科学教育高质量成长的支持力、进献力。二是立异讲授体例方式。基在科学教育的怪异属性,深化讲授鼎新,实行开导式、探讨式讲授,摸索项目式、跨学科进修,正视科学尝试、改良尝试前提,保障尝试讲授时候、提高尝试讲授质量;积极操纵校外科学教育资本,组织学生前去科学教育场合,进行场景式、体验式科学实践勾当,拓展常识技术,体悟科学精力。三是强化师资步队扶植。鼓动勉励师范院校增设科学教育专业、高程度综合性年夜学介入科学教师培育,落实中小学科学教师配备尺度,增配科学副校长、科技教导员、专职尝试员,搭建科学教师研修培训平台,通顺科学教师职称提升渠道,切实晋升科学教师的专业素养与施教程度。四是晋升学生科学本质。增强科学教育和工程教育实践,充实揭示科学的魅力,激起学生的好奇心、想象力、根究欲;帮忙学生育成科学思惟,学会用科学的目光不雅察世界,用科学的方式处置小我糊口与公共事务;指导学生涵育科学精力,加强自傲自立,厚植家国情怀,编织当科学家的胡想。

(二)凸起协同育人,打造全方位科学教育款式

习近平总书记强调,办妥教育事业,家庭、黉舍、当局、社会都有责任。增强中小学科学教育,必需打造全要素、全链条、全进程育人款式。一是晋升多方协同效能。充实调动当局、黉舍、家庭和社会等育人主体的气力,在方针协同、资本协同、保障协同、评价协同上狠下工夫,成立健全多主体介入科学教育的对接和鼓励机制,鞭策构建校表里联动展开科学教育的调和和保障机制。二是丰硕课后办事项目。将科学教育作为最根基的、必备的项目,展开科普讲座、科学尝试、科技创作、创客勾当、研究不雅测等,吸引学生自动介入;增强对学生科技社团和爱好小组的指点,指导撑持有爱好、有潜力的学发展期展开科学探讨和尝试,砥砺科学风致、立志科技报国。三是增强家庭科学教育。经由过程组织家庭科普实践勾当、提倡亲子科普浏览、培养家庭科普文明风尚等,充实阐扬家庭科学教育在儿童科学发蒙、科学实践能力培育等方面的主要感化,增进科学教育学在平常、融入糊口。四是强化科学研究支持。增强根本研究,探访科学教育讲授纪律;展开专题研究,破解科学教育面对的重年夜实际问题;推动前瞻研究,探访拔尖立异人材教育成长纪律,深化跨学科育人育才研究,支持中小学科学教育高质量成长。

(三)对峙守正立异,做好相干鼎新办法的跟尾

当前,中小学科学教育处在开新局的要害阶段,各项鼎新必需对峙守正立异、跟尾适配。一是规范科技类校外培训。公道计划、有用监管科技类非学科校外培训机构的整体范围、设置尺度、审批法式、成长路径,鼓动勉励经由过程多种公道体例开设科技类非学科课程,知足学生个性化成长需求。二是理性选择比赛勾当。指导学生量力加入“白名单”比赛,撑持有潜质的学生投身科学研究;在比赛勾当中融入爱国主义、集体主义教育身分,锤炼学生为强国扶植、平易近族中兴而矢志立异的刚毅品质,为他们未来从事有组织科研筑牢思惟根底。三是完美长链条育人机制。鞭策打造“年夜中小学科学教育配合体”,兼顾实行“中学生英才打算”“强基打算”“根本学科拔尖学生培育打算”“高校科学营”等项目,积极摸索拔尖立异人材初期发现、贯通培育的有用模式。

(王嘉毅 教育部党构成员、副部长、总督学)

文章来历|本文选自《中小学科学教育》2024年第1期第5-9页,参考文献略。转自中小学科学教育微信公家号

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